Peningkatan Hasil Belajar KPK dan FPB Dua Bilangan dengan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah di Kelas V SD Negeri 14 Talang Babungo Kab. Solok

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran KPK dan FPB dua bilangan yang
selama ini masih dilaksanakan secara konvensional dimana guru masih
mempergunakan media pembelajaran yang terbatas pada buku teks. Sehingga
berlangsung pembelajaran yang membosankan. Disamping itu standar ketuntasan dalam
pembelajaran yang diinginkan belum tercapai. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan peningkatan pembelajaran KPK dan FPB dua bilangan melalui strategi
pembelajaran berbasis masalah yang meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3)
hasil belajar.
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data
penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari
hasil pengamatan, hasil tes, diskusi dan dokumentasi. Sumber data adalah proses
pelaksanaan pembelajaran KPK dan FPB dua bilangan dengan strategi pembelajaran
berbasis masalah di kelas V SDN 14 Talang Babungo Kab.Solok. Subjek peneliti adalah
siswa kelas V SDN 14 Talang Babungo yang berjumlah 30 orang.
Berdasarkan hasil penelitian, terlihat hasil belajar siswa meningkat. Dengan
menggunakan strategi pembelajaran berbasi masalah, persentase hasil nilai rata-rata
pembelajaran siswa pada ranah kognitif, afektif dan psikomotor siklus I adalah 83,33%
dan pada siklus II persentase hasil nilai rata-rata siswa adalah 93,33%. Persentase
peningkatan hasil nilai rata-rata dari siklus I dan siklus II adalah 10%. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 14 Talang Babungo Kab.Solok .