Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran PendidikanKewarganegaraan (PKn) dengan menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 41 Taruko Kota Payakumbuh

Berdasarkan pengamatan peneliti di SD Negeri 41 Taruko Kota Payakumbuh dan hasil wawancara terhadap siswa dan guru kelas IV SD Negeri 41 Taruko Kota Payakumbuh, hasil belajar siswa masih rendah, serta dalam pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru masih menggunakan metode konvensional. Hal ini mengakibatkan nilai siswa rendah, yakni pencapaian nilai rata-rata UAS siswa adalah 4,97, sedangkan KKM yang ditetapkan sekolah adalah 6,1. Untuk itu penulis melalui penelitian ini mencoba meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan hasil belajar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research), penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pembelajaran yang digunakan yakni dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun dengan mengikuti langkah-langkah pendekatan konstruktivisme dan menggunaan media untuk menciptakan aktivitas belajar yang menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sedangkan siswa yang diambil sebagai subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 41 taruko Kota Payakumbuh. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes, observasi, wawancara, dan catatan lapangan.
Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam penelitian ini terlihat peningkatan hasil belajar siswa, pada tes tindakan siklus I rata-rata hasil belajar siswa adalah 68,7. Mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 76,81. Selain itu aktivitas guru dan aktivitas siswa juga mengalami peningkatan pada setiap pertemuan yang dipantau melalui lembar pengamatan penerapan pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan (PKn) pada siswa kelas IV SD yang terdiri dari aspek guru dan siswa. Penulis mengambil simpulan pada penelitian ini bahwa dengan pembelajaran menggunakan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn