Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan PAKEM bagi Siswa Kelas I SDN 30 Air Dingin Kecamatan Koto Tangah Kota Padang

Berdasarkan pengamatan peneliti dan diskusi bersama pengamat di SDN
30 Air Dingin Kecamatan Koto Tangah Kota Padang, pembelajaran Keterampilan
membaca selama ini masih bersifat konvesional karena guru kurang menggunakan
pendekatan yang bervariasi dalam pembelajaran. Akibatnya minat dan hasil
belajar siswa menurun. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk
mendeskripsikan rancangan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran
Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan PAKEM bagi Siswa
Kelas I SDN 30 Air Dingin Kecamatan Koto Tangah Kota Padang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research.
Penelitian ini menggunakan Pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Yang menjadi
subyek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah seluruh siswa dan guru Kelas I
SDN 30 Air Dingin Kecamatan Koto Tangah Kota Padang serta Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Data penelitian ini diperoleh dengan
menggunakan penilaian hasil belajar (penilaian proses dan penilaian hasil), dan
hasil pengamatan/observasi.
Pada penelitian ini terlihat adanya peningkatan hasil belajar siswa. Hasil
penilaian untuk RPP pada siklus I sebesar 86% pada siklus II meningkatkan
menjadi 89%. Untuk aktivitas guru siklus I sebesar 77%, pada siklus II menjadi
85% dan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 72.5% dan pada siklus II meningkat
menjadi 82.5%. Sedangkan untuk penilaian proses pada siklus I sebesar 67 pada
siklus II meningkat menjadi 74. Penilaian hasil pada siklus I sebesar 62 pada
siklus II meningkat menjadi 73. Hasil pengamatan terlihat adanya peningkatan
aktivitas dan keterampilan siswa dalam proses pembelajaran keterampilan
membaca. Maka dapat disimpulkan pada penelitian ini adalah dengan
menggunakan pendekatan PAKEM dapat meningkatkan hasil belajar
Keterampilan membaca siswa.