Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat Menggunakan Pendekatan Quantum Reading bagi Siswa Kelas V SD Negeri 13 Lolong Kecamatan Padang Utara Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi kemampuan membaca cepat siswa kelas V SDN 13 Lolong Kecamatan Padang Utara masih rendah. Hal ini disebabkan oleh guru belum optimal membimbing siswa saat pembelajaran membaca cepat, serta belum menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca cepat menggunakan pendekatan Quantum Reading bagi siswa kelas V pada tahap prabaca, saatbaca, dan pascabaca.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas V berjumlah 22 siswa. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi dan tes. Analisis data mulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi meliputi tahap prabaca, saatbaca, dan pascabaca.
Hasil penelitian menujukkan peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2. Hal ini terlihat dari aktivitas aspek guru siklus I yaitu 64% dengan kualifikasi cukup, menjadi 86% dengan kualifikasi sangat baik pada siklus II. Aktivitas aspek siswa siklus I 63%% dengan kualifikasi cukup, menjadi 87% dengan kualifikasi sangat baik siklus II. Nilai rata- rata kelas pada kecepatan membaca siswa siklus I yaitu 72,95 meningkat menjadi 85,95. Nilai rata- rata kelas pada tahap prabaca yaitu 70,18 pada siklus II meningkat menjadi 84,41. Pada tahap saatbaca yaitu 68,32 meningkat pada siklus II menjadi 86,27. Pada tahap pascabaca yaitu 64,91 meningkat pada siklus II menjadi 76,64. Secara keseluruhan nilai rata-rata kelas pada siklus I yaitu 66,77 dengan kualifikasi cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 82 dengan kualifikasi sangat baik. Persentse peningkatan pembelajaran membaca cepat menggunakan pendekatan Quantum Reading yaitu 15,23%.Dengan demikian pendekatan Quantum Reading telah dapat meningkatkan kemampuan membaca cepat siswa.