Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Melalui Permainan Puzzle di Taman Kanak-kanak Nur Hidayah Lubuk Alung

Kemampuan membaca anak di Taman-kanak Nur Hidayah masih rendah, dimana anak belum bisa mengenal huruf vokal, konsonan dan belum bias membaca kata pada gambar. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca anak melalui permainan puzzle.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) tempat penelitian Taman Kanak-kanak Nur Hidayah Lubuk Alung dengan jumlah anak 14 orang, terdiri dari 6 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Prosedur penelitian dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Data yang diperoleh dari setiap siklus diolah dan dianalisis dengan tekhnik presentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi yang diamati pengenal huruf vokal, konsonan dan membaca kata pada gambar. Dokumentasi berupa foto anak dalam kegiatan.
Hasil penelitian anak pada siklus I mencapai 43% dan pada siklus II 93%. Disini dilihat adanya peningkatan membaca anak setelah diberi tindakan melalui permainan puzzle. Dalam pembelajaran membaca dapat dilakukan dengan berbagai cara salah satunya dengan bermain puzzle. Dengan demikian manfaat permainan puzzle dapat meningkatkan kemampuan membaca anak di Taman Kank-kanak Nur Hidayah Lubuk Alung