Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (TPS) di Kelas IV SD Negeri 05 Taram Kabupaten 50 Kota

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kenyataan di lapangan bahwa
pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri 05 Taram Kabupaten 50 Kota masih
menggunakan pendekatan konvensional. Kondisi tersebut mengakibatkan
rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS sesuai dengan KKM yang
telah ditetapkan yaitu 70. Oleh karena itu dilakukan penelitian ini yang bertujuan
untuk meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas IV SD Negeri 05 Taram
Kabupaten 50 Kota pada materi koperasi dengan menggunakan cooperative
learning tipe think pair share.
Penelitian ini menggunakan Pendekatan kualitatif dan kuantitatif dan Jenis
penelitian ini yaitu PTK. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 05
Taram Kabupaten 50 Kota dengan jumlah siswa 24 orang, yang terdiri dari 9 orang
laki-laki dan 15 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus.
Rancangan penelitian ini meliputi,
(1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3)
pengamatan/observasi, dan (4) refleksi. Data penelitian ini berupa informasi
tentang hasil pengamatan terhadap perencanaan, pelaksanaan, dan hasil tes siswa
pada akhir setiap siklus.
Hasil penelitian menunjukan peningkatan hasil penilaian terhadap RPP
yang dapat di lihat dari persentase perolehan yang terus meningkat dari siklus I
pertemuan I 79.17%, siklus I pertemuan II 83.33% ke siklus II 93%. Kemudian
hasil penilaian terhadap pelaksanaan tindakan guru siklus I pertemuan I 69.64%,
siklus I pertemuan II 87.5% ke siklus II 89.29%. sedangkan hasil penilaian
terhadap pelaksanaan tindakan siswa siklus I pertemuan I 64.28%, siklus I
pertemuan II 83.92% ke siklus II 94.64%. berdasarkan hasil belajar siswa yang
dapat dilihat dari rata-rata skor perolehan yang terus meningkat dari siklus I rata
rata hanya 70,32 dengan persentase ketuntasan 50% meningkat pada siklus II
menjadi 80.56 dengan persentase ketuntasan 95,83 %. Jadi dapat disimpulkan
bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan cooperative learning tipe think
pair share dapat meningkatkan hasil belajar siswa.