Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Lingkaran Kata di TK Aisyiyah Padangpanjang

Pada kegiatan membaca di TK hendaklah merupakan pelajaran yang menyenangkan bagi anak, terutama dalam kegiatan membaca kosa kata. Pada umumnya anak membaca kata dengan mengeja huruf hal ini anak tidak bisa membedakan bentuk huruf dan melafalkan dengan tepat. Pembelajaran kemampuan pengenalan membaca di TK semestinya ditekankan pada suasana pembelajaran yang lebih memungkinkan siswa terlibat secara aktif dan menyenangkan. Untuk itu perlu adanya perubahan ke arah pembelajaran yang memberikan kesempatan atau peluang kepada anak untuk lebih aktif, berminat dan menyenangkan. Cara tersebut di tempuh dengan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan metode permainan, yaitu melalui permainan lingkaran kata. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian muridTK Aisyiyah Bustanul Athfal Padangpanjang pada kelompok B5. Dengan jumlah murid 15 orang 8orang anak perempuan dan 7 orang anak laki laki. Pada tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Kemampuan pengenalan membaca anak pada siklus I umumnya rendah, hasil ketuntasan minimal, indikator yang belum tercapai adalah menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana dengan simbol yang melambangkannya, menirukan 3-5 urutan kata, menghubungkan gambar atau benda sederhana dengan kata. Berdasarkan hasil dari siklus I, maka rencana pada siklus II direvisi kembali dan pada siklus II kemampuan pengenalan membaca anak menjadi meningkat. Peningkatan kemampuan pengenalan membaca anak pada siklus I masih rendah dan peningkatan kemampuan pengenalan membaca anak melalui lingkaran kata pada siklus II mencapai sangat tinggi. Hasil persentase nilai anak menunjukkan bahwa Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah dicapai melebihi ketentuannya.
Dari penelitian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam meningkatkan kemampuan pengenalan membaca pada anak di kelompok B5 TK Aisyiyah Bustanul Athfal Padangpanjang dilaksanakan pembelajaran membaca dengan menggunakan permainan Lingkaran kata. Dengan demikian secara teoritis terbukti hipotesis yang menyatakan bahwa dengan menggunakan permainan lingkaran kata dapat meningkatkan kemampuan pengenalan membaca anak