Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Metode Inkuiri di Kelas IV SD Negeri 20 Dadok Tunggul Hitam Kecamatan Koto Tangah Kota Padang

Berdasarkan studi pendahuluan wawancara di peroleh informasi bahwa proses dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 20 Dadok Tunggul Hitam Kecamatan Koto Tangah Kota Padang dalam pembelajaran IPA masih rendah. Disamping itu guru juga kurang efektif memilih dan menerapkan pendekatan yang tepat, Penggunaan pendekatan inkuiri merupakan salah satu, alternatif untuk meningkatkan proses dan hasil belajar Siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terjadi atas 4 tindakan dalam dua siklus. Penelitian ini menggunakan empat tahap tindakan yaitu : perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek Penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 20 Dadok Tunggul hitam Kecamatan Koto Tangah Kota Padang. Teknik Pengumpulan data yang di gunakan adalah Instrument penelitian berupa tes hasil belajar , lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Inkuiri dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPA siswa. Peningkatan hasil belajar siswa dapat di lihat pada : (a) rata-rata skor aspek efektif siswa pada siklus I pertemuan 1 di peroleh 64,16 dan berada pada criteria cukup, lalu meningkat pada pertemuan 2 siklus 1 menjadi 66,23 tetapi masih berada pada criteria cukup. Selanjutnya nilai-nilai tersebut meningkat lagi menjadi 70,23 pada pertemuan 3 siklus II dengan criteria baik dan terus meningkat pada pertemuan 4 siklus II menjadi 80.53 dengan criteria sangat baik, rata-rata skor aspek psikomotor siswa pada siklus I pertemuan 1 dengan nilai 64,16 berada pada criteria cukup meningkat pada pertemuan 2 siklus I menjadi 68,33 dengan criteria cukup. Selanjutnya, nilai tersebut meningkat lagi menjadi 74,1 pada pertemuan 3 siklus II dengan criteria baik, dan terus meningkat lagi pada pertemuan 4 siklus II menjadi 79,16 dengan criteria baik, (C) rata-rata skor aspek kognitif pada siklus I dengan nilai 64,66 dan 12 orang siswa (40%) yang mencapai ketuntasan minimal, sedangkan pada siklus II dengan nilai 84,66 dan 24 orang siswa (80%) yang mencapai ketuntasan minimal yang telah di tetapkan.