Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Metode Problem Solving di Kelas V SD Negeri 28 Batang Anai Kecamatan Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada
pembelajaran IPA di kelas V SDN 28 Batang Anai yang disebabkan oleh guru
belum menggunakan metode problem solving. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan
metode problem solving di kelas V SDN 28 Batang Anai Kabupaten Padang
Pariaman.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan
kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan tahap-tahap
penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen
penelitian ini adalah lembar observasi dan lembar soal tes, dengan subjek
penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 28 Batang Anai.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan. Peningkatan dapat
dilihat dari: (1) Perencanaan pelaksanaan pembelajaran siklus I persentase
perolehan nilai adalah 78,6 dengan kriteria B meningkat menjadi 92,9 dengan
kriteria SB pada siklus II, (2) Pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I
persentase perolehan nilai adalah 77,5 dengan kriteria B meningkat menjadi 90
dengan kriteria SB pada siklus II, pelaksanaan aspek siswa siklus I persentase
perolehan nilai adalah 70 dengan kriteria B meningkat menjadi 85 dengan kriteria
SB pada siklus II, dan (3) Hasil belajar siswa pada siklus I persentase perolehan
nilai adalah 71,8 dengan kriteria B meningkat menjadi 81,5 dengan kriteria SB
pada siklus II. Maka dapat disimpulkan bahwa metode problem solving dapat
meningkatkan hasil belajar IPA di kelas V SDN 28 Batang Anai Kabupaten
Padang Pariaman.