Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Teori Bruner dengan Teori Dienes Kelas IV SD Gugus 1 Kecamatan Sungai Puar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa
menggunakan teori Bruner dengan teori Dienes pada kelas IV SDN Gugus I
Kecamatan Sungai Paur.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment)
dengan rancangan penelitian adalah nonequivalent control group design. Teknik
sampel yang digunakan teknik cluster sampling dengan sampel siswa kelas IV.A
sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 21 siswa dan kelas IV.B sebagai kelas
kontrol dengan jumlah 23 siswa di SDN 14 Simpang Ampek. Data hasil belajar
luas persegi dan persegi panjang dikumpulkan dengan instrumen tes hasil belajar
dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Data dianalisis menggunakan
rumus t-test yang didahului dengan uji prasyarat analisis menggunakan uji
normalitas dan uji homogenitas.
Hasil perhitungan data penelitian yang digunakan adalah uji-t yang didahului
dengan uji prasyarat kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dinyatakan
kelompok eksperimen dan kontrol berdistribusi normal dan homogen.
Berdasarkan perhitungan uji-t (t-test) diperoleh thitung 2,6875 sedangkan ttabel pada
taraf signifikan α=0,05, dk(21+23-2)=42 adalah 2,0181, sehingga thitung > ttabel..
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
terhadap hasil belajar siswa pada materi luas persegi dan persegi panjang dengan
menggunakan teori belajar Bruner dan teori belajar Dienes di kelas IV SD Gugus
1 Kecamatan Sungai Puar.