Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak melalui Permainan Kubus Berpola di Taman Kanak-kanak Pertiwi Padangpanjang

Skripsi ini bertujuan untuk memperbaiki hasil belajar anak
dalam pelaksanaan pembelajaran melalui kubus berpola dalam
peningkatan kemampuan kognitif anak kelompok B I di Taman
Kanak-kanak Pertiwi Padangpanjang.
Kajian pustaka yang digunakan mencakup: (1) hakikat anak
usia dini, (2) Pengertian perkembangan kognitif (3) teori dasar
perkembangan kognitif, (4) factor yang mempengaruhi
perkembangan kognitif, (5) pentingnya guru mengembangkan
kognitif anak (6) Arti bermain bagi anak dan (7) kubus berpola.
Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan,
dokumentasi dan wawancara. Pengamatan digunakan untuk
memperoleh data tentang perkembangan kognitif anak melalui
permainan kubus, pencatatan lapangan merupakan hasil
peningkatan kognitif anak yang ditulis guru waktu kegiatan
berlangsung, dokumentasi digunakan untuk melihat perkembangan
peningkatan perkembangan kognitif anak melalui permainan kubus
berpola, dan wawancara digunakan untuk memperoleh informasi
langsung dari anak. Penganalisisan data dilakukan secara dekriptifanalitis
sesuai dengan penerapan konsep penelitian tindakan kelas.
Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan hal-hal berikut.
Pertama, penerapan teknik terstruktur dalam dua siklus (enam kali
pertemuan tatap muka) dapat meningkatkan secara akurat
perkembangan kognitif anak TK Pertiwi Padangpanjang dengan
rata-rata peningkatan 84,7%. Kedua, anak kelompok B1 TK
Pertiwi Padangpanjang merasa senang dan aktif dalam bermain
kubus berpola untuk meningkatkan kognitif anak.