Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak melalui Permainan Ranting Pohon di TK Negeri Pembina Kota Pariaman

Kemampuan berhitung anak di TK Negeri Pembina Kota Pariaman masih rendah karena peserta didik kurang tertarik dengan kegiatan berhitung, sehingga anak belum mampu mengurutkan angka dengan benar,hal ini di sebabkan karena anak hanya sekedar berhitung bilangan tanpa melihat konsep angka dan media yang di aplikasikan guru kurang optimal.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan anak dalam pengenalan konsep berhitung dengan ranting pohon
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian TK Pembina Kota Pariaman pada kelompok B3 yang berjumlah 15 orang anak yang terdiri dari 7 orang anak laki-laki dan 8 orang anak perempuan. Instrumen dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan format observasi, dokumentasi .data di olah dengan bentuk persentase. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus setiap siklus tiga kali pertemuan.
Setelah dilakukan siklus I, hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung anak yang pada umumnya masih terlihat rendah, pada kondisi awal dan pada siklus I kemampuan berhitung anak sudah meningkat namun masih belum sesuai dengan yang di harapkan dan dilanjutkan pada siklus II kemampuan berhitung anak menjadi lebih meningkat serta menunjukkan hasil yang positif, sehingga hasil rata-rata tingkat keberhasilan anak melebihi kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan. Kemampuan berhitung anak mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan permainan berhitung dengan Ranting pohon dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak di TK Negeri Pembina Kota Pariaman