Peningkatan Pengenalan Bahasa Inggris pada Anak dengan Total Pshycal Response di TK Negeri Pembina Kabupaten Sijunjung

Penelitian dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan anak dalam merespon beberapa instruksi dalam bahasa Inggris, kemampuan anak dalam menirukan gerakan dari instruksi berbahasa Inggris belum berkembang secara optimal, dan kurangnya perbendaharaan anak dalam mengenal bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah dapat menambah perbendaharaan kata anak dalam mengenal bahasa Inggris, agar anak senang belajar bahasa Inggris pada masa yang akan datang mengingat bahasa Inggris merupakan bahasa Internasional.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yaitu suatu penelitian yang meningkatkan mutu pembelajaran. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan wawancara. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Prosedur penelitian terdiri dari perencanaan pembelajaran, mengidentifikasi dan mencari alternative tindakan. Pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran dan mencatat hal-hal yang muncul dalam pembelajaran. Refleksi merupakan renungan yang terjadi termasuk hambatan serta kemajuan yang terjadi serta mencari solusi untuk kegiatan selanjutnya. Manfaat dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk menumbuhkan minat anak dalam belajar bahasa Inggris, menjadi bahan masukan dalam menciptakan permainan dan menambah wawasan dalam pengenalan bahasa Inggris.
Hasil rata-rata persentase dalam upaya pengenalan bahasa Inggris dengan Total Pshycal response meningkat dan menunjukkan hasil yang positif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dari siklus I ke siklus II sudah mengalami peningkatan yang cukup berarti, hal ini membuktikan bahwa total pshycal response dapat mengenalkan bahasa Inggris pada anak di TK Negeri Pembina Kabupaten Sijunjung.