Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Metode Diskusi di Kelas V SD Muhammadiyah Fullday Sarilamak

Penelitian ini dilatar belakangi yakni belum maksimalnya hasil
pembelajaran siswa dikarenakan kegiatan pembelajaran terpusat pada guru, siswa
kurang aktif dalam proses pembelajaran dan rancangan pelaksanaan pembelajaran
yang dibuat guru kurang mengembangkan metode diskusi yang dapat
membangkitkan keaktifan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan
metode diskusi.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus,
yaitu siklus I terdiri dari dua pertemuan, dan siklus II terdiri dari satu pertemuan.
Disetiap siklus tersebut meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa Kelas V2
yang berjumlah 22 siswa. Data dari penelitian diperoleh dari penilaian perencanaan
pembelajaran, pelaksanaan dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data
menggunakan Instrumen penilaian, observasi, tes dan non tes.
Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pada: a) RPP : yaitu siklus I
86,11 % (Baik) dan siklus II 94,44 % (Sangat Baik). b) Aktivitas guru siklus 1 84,72
% (Baik) dan siklus II 94,44 % (Sangat Baik). c) Hasil belajar siswa siklus 1 79,55
% dan siklus II 90,91 %. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa
pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar.