Pengaruh Penenerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 15 Padang Sarai

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS yang masih banyak tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini disebabkan model pembelajaan yang digunakan kurang memancing siswa untuk aktif dan penyajian materi pembelajaran yang kurang menarik sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengaruh penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division terhadap hasil belajar siswa di kelas V SDN 15 Padang Sarai pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk Quasi Experimental Design. variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 15 Padang Sarai sebanyak 69 siswa, dengan dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen sebanyak 35 siswa dan kelompok kontrol 34 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes objektif sebanyak 30 butir soal. Data yang diperoleh dianalisis menggunakant-tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah nilai rata-rata kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division 75,14 lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol 65,35. Berdasarkan perhitungan uji t (t-test) diperoleh thitung = 3,08 sedangkan ttabel pada taraf signifikansi α 0,05 adalah 1,980. Jika dibandingkan, maka thitung lebih besar dari ttabel yaitu 3,08>1,980. Hal ini menunjukkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 15 Padang Sarai.