Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Kontekstual pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas X Teknik Pemesinan di SMK Negeri 1 Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa masih rendahnyahasil belajar siswa pada mata pelajaran gambar teknik. Materi pelajaran yang disampaikan guru secara konvensional membuat siswa cenderung mencatat,sehingga banyak siswa yang mengantuk, bercerita dan melamun. Siswa seringmencontoh pekerjaan temannya tanpa diiringi rasa ingin tahu bagaimana cara mendapatkan jawabannya. Untuk mengatasi masalah tersebut guru bisa menggunakan berbagai macam metode pembelajaran, salah satunya denganmenggunakan metode pembelajaran kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kualitas dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang diterapkan pada siswa kelas X TP-A SMK Negeri 1 Padang dengan jumlah siswa 32 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan pengamatan terhadap guru dan siswa yang dilakukan setiap pertemuan menggunakan format pengamatan proses, serta tes yang dilakukan diakhir setiap siklus. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif sementara data yang bersifat kuantitatif dianalisis dengan teknik penafsiran skor acuan kriteria (criterion reference test).Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran kontekstual meningkatkan hasil belajar siswa. Ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 46,87% dengan nilai rata-rata 67,7, siklus II sebesar 71,87 % dengan nilai rata-rata 72,8 dan pada siklus III sebesar 87,5% dengan nilai rata-rata 85,5. Persentase pada siklus III telah mencapai kriteria ketuntasan klasikal minimal, jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran gambar teknik.