Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Degan Teknik Membuat Mind Mapping di Kelas V SDN 13 Parit Putus Kabupaten Agam

Penelitian in berawal dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep IPS.. Hal ini disebabkan guru masih kurang terampil untuk menggunakan teknik-teknik ataupun metode yang ada. Padahal untuk menyampaikan materi IPS dibutuhkan teknik pembelajaran yang efektif dan menyenangkan, sehingga siswa dapat memahami konsep IPS dan tidak merasa bosan. Diantara berbagai teknik pembelajaran yang ada terdapat mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Mind Mapping di kelas V Sekolah Dasar Negeri 13 Parit Putus Kabupaten Agam.
Jenis penelitian ini adalah PTK (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus, dilakukan dengan cara bekerjasama antara guru dan observer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data penelitian ini berupa informasi tentang data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas guru dan siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 13 Parit Putus kabupaten Agam yang berjumlah 22 orang, yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Dari hasil penelitian, diperoleh hasil perencanaan yang meningkat, siklus I 75 dengan kualifikasi baik, sedangkan siklus II 90 dengan kualifikasi sangat baik. Pada siklus I siklus aktifitas guru siklus I 68 dengan kualifikasi cukup, siklus II 88 dengan kualifikasi sangat baik, aktifitas siswa siklus I 63 dengan kualifikasi cukup, siklus II 92 dan hasil belajar siswapun meningkat dari KKM yang ditetapkan 70. Siklus I 71, dan siklus II 86. Dengan demikian dapat disimpulkan pembelajaran IPS dengan teknik membuat Mind Mapping dapat meningkatkan proses pembelajaran serta hasil belajar di kelas V SDN 13 Parit Putus Kabupaten Agam