Peningkatan Proses Pembelajaran Tema 6 Dengan Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas II SD Kartika 1-12 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tidak maksimalnya guru dalam proses pembelajaran tema, disebabkan guru belum bisa mengaitkan materi pembelajaran berdasarkan pengalaman atau kehidupan anak itu sendiri. penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran siswa dalam pembelajaran tema dengan menerapkan pembelajaran berbasis penemuan (discovery Learning).
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiga kali pertemuan meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Kartika 1-12 Padang berjumlah 20 orang. Instrument penelitian ini adalah lembar pengamatan dan lembar tes.
Berdasarkan hasil penelitian terlihat pada proses pembelajaran siswa meningkat. Dengan menggunakan model discovery learning, dengan nilai rata rata pada perencanaan pelaksanaan pembelajaran siklus I adalah 69 dengan predikat (kurang) meningkat pada siklus II menjadi 83 dengan predikat (baik), sedangkan pada penilaian Aspek Guru pada siklus I 74% dengan predikat (cukup) meningkat pada siklus II menjadi 90% dengan predikat (Sangat baik), dan pada penilaian Aspek Siswa pada siklus I 79% dengan predikat (baik) meningkat pada siklus II menjadi 93% (sangat baik). Pada proses pembelajaran siswa meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pada siklus I rata-rata pada penilaian sikap adalah 2,54 dengan predikat B- (baik) meningkat pada siklus II 3,34 dengan predikat A- (sangat baik), penilaian pengetahuan rata-rata pada siklus I adalah 2,54 dengan predikat B- (baik) meningkat pada siklus II 3,53 dengan predikat A- (sangat baik), dan pada penilaian keterampilan pada siklus I adalah 3,00 dengan predikat B (baik) meningkat pada siklus II 3,50 dengan predikat A- (sangat baik)