Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berbicara Anak di Taman Kanak-Kanak Fadhilah Amal 3 Padang

Penelitian ini berawal dari masalah yang ditemukan di Taman Kanak- kanak Fadhilah Amal 3 Padang. Masalah yang ditemukan yaitu metode pembelajaran yang digunakan dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak kurang efektif. Sehingga kemampuan berbicara anak belum dapat berkembang secara optimal. Oleh karena itu, metode pembelajaran mind mapping ini memiliki pengaruh terhadap kemampuan berbicara anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan berbicara anak di Taman Kanak-kanak Fadhilah Amal 3 Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen yang berbentuk Quasy Experiment. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen yang berbentuk Quasy Experiment dengan menggunakan metode pembelajaran mind mapping, metode pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap kemampuan berbicara anak di Taman Kanak-kanak Fadhilah Amal 3 Padang. Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata hasil tes kelompok eksperimen adalah 80,62 dan SD sebesar 6,58 sedangkan pada kelompok kontrol adalah 78,12 dan SD sebesar 5,8. Pada pengujian hipotesis diperoleh thitung sebesar 0,2763 dan ttabelsebesar 2,10092 pada taraf nyata α = 0,05 dan dk= 18. Maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran mind mapping memiliki pengaruh terhadap kemampuan berbicara anak di Taman Kanak-kanak Fadhilah Amal 3 Padang.