Peningkatan Hasil Pembelajaran IPS menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division di Kelas V SDN 22 Manggung Kecamatan Pariaman Utara

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pengamatan peneliti di lapangan dimana pembelajaran IPS yang dilaksanakan oleh guru dalam pembelajaran berpusat kepada guru sehingga pembelajaran IPS belum sesuai dengan yang diharapkan sehingga nilai siswa rendah. Oleh sebab itu dilakukan tindakan dengan dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division yang menjadikan siswa sebagai pusat pembelajaran yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran IPS sehingga dapat meningkatkan hasil pembelajaran IPS di kelas V SDN 22 Manggung Kecamatan Pariaman Utara. Penelitian yang peneliti lakukan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus dilaksanakan dua kali pertemuan, dilakukan dengan empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang di peroleh dari hasil pengamatan dan tes. Hasil Pengamatan RPP Siklus I = 80,35% sedangkan siklus II meningkat menjadi = 94,65%. Aktivitas Guru Siklus I = 73,2% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 82,47%. Untuk aktivitas peserta didik siklus I diperoleh 71,4% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 92,85%. Persentase nilai peserta didik yang diperoleh pada siklus I dengan ketuntasan 29,5% , rata rata 72.45. sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 89% , Rata-rata 83,03. Pembelajaran menggunakan model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 22 Manggung Kecamatan Pariaman Utara.