Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Hasil Belajar Kognitif Mengidentifikasi Sifat-sifat Bangun Ruang di Kelas V SDN 15 Padang Sarai Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa pada materi sifat-sifat bangun ruang serta kurangnya kesempatan yang diberikan kepada siswa karena pada umumnya kegiatan pembelajaran berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap hasil belajar kognitif mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang di kelas V. Jenis penelitian ini adalah quasy experiment. Penelitian dilakukan di SDN 15 Padang Sarai Kota Padang. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling, yang terpilih sebagai kelas sampel adalah Va sebagai kelas eksperimen dan Vc sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji statistik inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran dengan pendekatan PMRI adalah 76,43 dengan standar deviasi yang diperoleh 18,80 dan nilai rata-rata kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional adalah 66,81 dengan standar deviasi yang diperoleh 20,11. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t (t-test) pada taraf nyata a = 0,05 diperoleh thitung = 2,469 dan ttabel = 1,66 sehingga thitung> ttabel maka hipotesis H1 pada penelitian ini diterima dan tolak Ha. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan PMRI berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang di kelas V SDN 15 Padang Sarai Kota Padang tahun pelajaran 2016/2017.