Kontribusi Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar Guru dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika di SMK Negeri 1 Padang

Tujuan penelitian ini untuk mengungkapkan seberapa besar kontribusi persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan kebiasaan belajar secara bersama sama maupun sendiri-sendiri terhadap hasil belajar. Populasi penelitian ini berjumlah 57 orang dan sampel berjumlah 37 orang siswa kelas X TAV di SMK Negeri 1 Padang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak (Simple Random Sampling). Data mengenai hasil belajar siswa diperoleh dari guru mata pelajaran Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika Kelas X TAV di SMK Negeri 1 Padang. Sedangkan data persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan kebiasaan belajar dikumpulkan melalui angket yang disebar kepada siswa dengan menggunakan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis data menunjukkan bahwa bahwa (1) Persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan kebiasaan belajar siswa secara bersama-sama berkontribusi secara signifikan terhadap hasil belajar di SMK Negeri 1 Padang sebesar 51,7%, (2) Persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru berkontribusi secara signifikan terhadap hasil belajar di SMK Negeri 1 Padang sebesar 34,9%, (3) Kebiasaan belajar berkontribusi secara signifikan terhadap hasil belajar di SMK Negeri 1 Padang sebesar 20,5%. Jadi dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan kebiasaan belajar secara bersama-sama maupun sendiri-sendiri berkontribusi terhadap hasil belajar di SMK Negeri 1 Padang, semakin meningkat persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru