Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Memahami Konsep Dasar Listrik dan Elektronika (MKDLE) Kelas X TAV Di SMKN 5 Padang.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar denganmenerapkan model pembelajaran student teams achievement divisions (STAD)dengan model pembelajaran langsung pada mata pelajaran memahami konsepdasar listrik dan elektronika (MKDLE) kelas X TAV semester genap SMKN 5Padang Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini bersifat quasi experimental.Pengambilan sampel dengan teknik nonprobability sampling dengan samplingpurposive, sebagai kelas kontrol adalah XE3 menggunakan model pembelajaranlangsung dan kelas eksperimen adalah XE1 menggunakan model pembelajaranstudent teams achievement divisions (STAD).Teknik pengumpulan data dari posttest, kemudian dianalisis untuk uji homogenitas, uji normalitas dan uji hipotesis.Dari hasil penelitian kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 77,3,sedangkan kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata 69,87. Hasil perhitunganhipotesis pada taraf signifikan α=0,05 didapatkan thitung> ttabel yaitu (3,546 >1,672), karena thitung besar dari ttabel, maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesisalternatif (H1) diterima. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran studentteams achievement divisions (STAD) lebih baik dibandingkan dengan modelpembelajaran langsung