Hubungan Komunikasi Interpersonal dengan Penyesuaian Diri Siswa

Sekolah sebagai salah satu faktor lingkungan yang mempengaruhi keberhasilan ikut memberikan pengaruh agar pribadi siswa berkembang secara optimal. Namun dalam proses perkembangannya itu siswa tidak lepas dari berbagai permasalahan, salah satu diantaranya adalah masalah penyesuaian diri yang erat kaitannya dengan komunikasi interpersonal. Berdasarkan observasi yang dilakukan terkait penyesuaian diri siswa menyangkut sikap, interaksi dan komunikasi yang terjadi antara siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru, terlihat beberapa siswa masih belum memenuhi aspek-aspek penyesuaian diri yang sehat. Beberapa siswa yang kemantapan suasana kehidupan emosionalnya masih berada pada tingkat rendah, khususnya dalam mengontrol emosi marah. Kemampuan dalam menyatakan kejengkelan terhadap lingkungan masih belum terlihat baik. Biasanya siswa menyatakan ketidaksukaannya akan sesuatu hal dengan komunikasi verbal dan non-verbal. Komunikasi verbal seperti mengungkapkan rasa jengkel dengan nada mencela dan memberikan label tertentu yang kurang baik. Sementara untuk komunikasi non-verbal yaitu melalui sentuhan fisik yang bersifat negatif, seperti memukul-mukul meja, menempeleng kepala teman dan lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang komunikasi interpersonal, penyesuaian diri siswa dan hubungan komunikasi interpersonal dengan penyesuaian diri siswa di SMPN 34 Padang Tahun Ajaran 2015/2016. Untuk variabel komunikasi interpersonal, hal yang dikaji meliputi keterbukaan, empati, dukungan, perasaan positif, dan kesamaan. Sedangkan untuk variabel penyesuaian diri dikaji melalui dua aspek yaitu penyesuaian pribadi dan penyesuaian sosial. Populasi penelitian ini adalah siswa SMPN 34 Padang dengan sampel berjumlah 91 siswa yang diambil menggunakan teknik Proportional Stratified Random Sampling. Instrumen yang digunakan yaitu angket tertutup model Likert dengan jumlah item 45 dan data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif sederhana. Temuan hasil penelitian mengungkapkan bahwa: 1) komunikasi interpersonal siswa secara umum berada pada kategori baik, 2) penyesuaian diri siswa secara umum berada pada kategori sangat baik dan 3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara komunikasi interpersonal dengan penyesuaian diri siswa. Berdasarkan temuan hasil penelitian disarankan kepada Guru Bimbingan dan Konseling, agar dapat memberikan bantuan pada siswa dengan memanfaatkan layanan Bimbingan dan Konseling diantaranya yaitu layanan bimbingan kelompok dan konseling kelompok dan mencegah terjadinya perilaku maladjustment. Guru BK dapat melatih siswa untuk berkomunikasi bersama teman-teman sekelompoknya dan belajar membantu menyelesaikan masalah anggota kelompok melalui dinamika dalam kelompok.