Pengaruh Penerapan LKS Berorientasi Pendekatan Konstruktivistik terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Padang.

Hasil belajar mata pelajaran fisika belum optimal. Oleh sebab itu perlupeningkatan efektifitas pembelajaran. Tuntutan kurikulum terhadap pembelajarandisekolah adalah dengan memaksimalkan keterlibatan siswa. Siswa dapatmembangun sendiri pengetahuannya, tidak hanya menerima hasil final dari guru.Salah satu pendekatan yang berkaitan dengan tuntutan tersebut adalah pendekatankonstruktivistik. Dalam pendekatan ini, baik guru maupun siswa perlu peganganbahan ajar untuk menunjang pendekatan ini. Oleh sebab itu, penelitian inibertujuan untuk menyelidiki pengaruh penerapan LKS berorientasi pendekatankonstruktivistik terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 4 Padang.Jenis penelitian ini adalah “quasi eksperiment” dengan rancangan“randomized control group only design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelasXI IPA SMAN 4 Padang yang terdaftar pada semester 1 tahun ajaran 2013/2014.Sampling dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data penelitian meliputihasil belajar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Instrumen penelitianberupa tes tertulis untuk hasil belajar ranah kognitif, lembar observasi untuk hasilbelajar ranah afektif, dan daftar cek untuk penilaian unjuk kerja ranah psikomotor.Analisis data untuk hasil belajar ranah kognitif dilakukan dengan uji kesamaandua rata-rata. Berdasarkan uji normalitas dan homogenitas yang telah dilakukanmaka uji kesamaan dua rata-rata yang sesuai adalah uji t. Begitu juga untuk datahasil belajar pada ranah afektif dan psikomotor.Analisis data hasil belajar pada ranah kognitif diperoleh rata-rata kelaseksperimen 88,30 lebih tinggi dari pada kelas kontrol 79,63, hasil belajar padaranah afektif didapatkan rata-rata kelas eksperimen 75,21 dan kelas kontrol 64,38,sedangkan hasil belajar pada ranah psikomotor, didapatkan rata-rata kelaseksperimen 89,36 lebih tinggi dibandingkan rata-rata kelas kontrol 82,21. Dapatdisimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang berarti penerapan LKS berorientasipendekatan konstruktivistik terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI SMANegeri 4 Padang pada taraf nyata 0,05.