Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap UN dengan Motivasi Belajar: Studi Korelasional di SMA N 15 Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan yang ada bahwa maraknya penyimpangan-penyimpangan yang terjadi dalam UN seperti beredarnya kunci jawaban UN. Kenyataan di lapangan ada beberapa siswa berpendapat bahwa UN tidak penting, sehingga berdampak pada menurunnya motivasi belajar siswa di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana persepsi siswa terhadap UN, bagaimana motivasi belajar siswa, dan bagaimana hubungan antara persepsi siswa terhadap UN dengan motivasi belajarnya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA N 15 Padang pada tahun 2014/2015. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah Proportional Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 73 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket yang terdiri dari (1) angket tentang persepsi siswa terhadap UN dan (2) angket tentang motivasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan untuk melihat hubungan antara persepsi siswa terhadap UN dengan motivasi belajar yaitu rumus Pearson Product Moment dengan bantuan program Statistical Product and Service Solution version 20 Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) persepsi siswa terhadap UN berada pada kategori cukup baik, (2) motivasi belajar siswa di sekolah berada pada kategori cukup baik. (3) terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi siswa terhadap UN dengan motivasi belajar dengan pearson correlation sebesar 0,962 dan taraf signifikansi 0,01. Implikasi dari penelitian ini adalah dengan mengubah persepsi siswa terhadap UN maka dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.