Meningkatkan Kemampuan Menulis melalui Latihan Menulis Huruf Tegak Bersambung pada Anak Kesulitan Belajar (Single Subject Research Kelas III di SDN 18 Koto Luar Padang)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan, yakni
anak kesulitan belajar X yang mengalami kesulitan dalam menulis. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis melalui latihan menulis huruf
tegak bersambung pada anak kesulitan belajar kelas III di SDN 18 Koto Luar
Padang.
Metode penelitian yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR)
dengan desain A-B. Dimana kondisi baseline (A) adalah kondisi awal anak dalam
menulis sebelum diberikan perlakuan. Kondisi intervensi (B) dimana anak
diberikan perlakuan melalui latihan menulis huruf tegak bersambung.
Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan menulis anak kesulitan belajar X
meningkat melalui latihan menulis huruf tegak bersambung. Dengan deskriptor
sebanyak 13 item pada kisi-kisi penelitian maka kemampuan anak pada kondisi
baseline (A) diperoleh skor tertinggi dengan frekuensi yaitu 5 yang dilakukan
enam kali pengamatan, pada kondisi intervensi (B) kemampuan anak semakin
meningkat diperoleh skor tertinggi dengan frekuensi yaitu 9 yang dilakukan lima
kali pengamatan. Pada hasil analisis data terlihat bahwa estimasi kecenderungan
arah pada target behavior meningkat, kecenderungan stabilitas dan jejak data yang
meningkat, serta perubahan data yang membaik (+). Overlap pada fase baseline
(A) ke intervensi (B) sebesar 0%, hal ini menunjukkan semakin kecil persentase
overlap maka semakin baik pengaruh intervensi terhadap perubahan target
behavior pada penelitian ini. Dengan demikian dapat disimpulkan hipotesis pada
penelitian ini diterima.