Kepercayaan Diri Siswa dalam Belajar dan Implikasinya terhadap Layanan BK

Masa remaja adalah masa dimana siswa dapat mengembangkan potensi mereka untuk meraih prestasi di dalam belajar agar menjadi bekal dimasa depannya dalam menuju kehidupan yang sukses, untuk mencapai kesuksesan dalam berprestasi salah satu yang harus dimiliki adalah kepercayaan diri. Namun kenyataan yang ada disekolah masih banyak siswa yang menunjukkan sikap kurangnya kepercayaan diri dalam belajar, diantaranya beberapa siswa terlihat cemas saat diminta untuk mengemukakan pendapat, siswa tidak mau sukarela dalam mengemukakan pendapatnya, siswa gugup saat menjawab pertanyaan yang diajukan, serta siswa malu-malu saat diminta berbicara di depan kelas. Tujuan penelitian ini adalah mengungkapkan kepercayaan diri siswa dalam belajar ditinjau dari percaya akan kemampuan/kompetensi diri, kemampuan untuk tidak bersifat konformitas, berani menjadi diri sendiri, pengendalian diri yang baik, kemampuan memiliki internal locus of control, pandangan positif terhadap diri sendiri, dan kemampuan memiliki harapan yang realistik terhadap diri sendiri. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan populasi seluruh siswa kelas VII, VIII, dan IX di SMPN 25 Padang sebanyak 856 siswa, teknik penarikan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah stratified random sampling dan didapatkan sampel sebesar 90. Data dikumpulkan menggunakan angket dan teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Dari hasil penelitian terlihat bahwa kepercayaan diri siswa dalam belajar berada pada kategori tinggi, hal ini dapat dilihat dari persentase setiap aspek yaitu percaya akan kemampuan/kompetensi diri sebesar 73,78%, kemampuan untuk tidak bersifat konformitas 73,48%, berani menjadi diri sendiri sebesar 69,53%, pengendalian diri yang baik sebesar 68,92%, kemampuan memiliki internal locus of control sebesar 74,52%, pandangan positif terhadap diri sendiri sebesar 72,98%, dan kemampuan memiliki harapan yang realistik terhadap diri sendiri sebesar 74,75%. Berdasarkan hasil penelitian, guru BK dapat membantu siswa dalam mempertahankan kepercayaan diri siswa dalam percaya akan kemampuan/kompetensi diri, tidak bersikap konformitas, berani menjadi diri sendiri, pengendalian diri yang baik, kemampuan memiliki internal locus of control, pandangan positif terhadap diri sendiri, dan kemampuan memiliki harapan yang realistik terhadap diri sendiri.