Pengembangan Model Instruksional berbasis Produk pada Mata Kuliah Elektronika Daya Program Studi Teknik Elektro Industri

Berdasarkan analisis kebutuhan pada studi pendahuluan, ditemukan bahwa
model instruksional pada Elektronika Daya di Jurusan Teknik Elektro Industri
tidak efektif. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan
sebuah model instruksional berupa Model Instruksional berbasis Produk yang
valid, praktis dan efektif. Kondisi program instruksional dianalisis untuk
mengidentifikasi kelemahan dari pembelajaran. Penelitian ini menggunakan
metode penelitian dan pengembangan (RnD). Penelitian ini termasuk pada
penelitian yang mengembangkan dan menghasilkan model instruksional berbasis
produk.
Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Koefisien Konkordansi
Kendall W untuk validitas konstruk, Uji Aiken’s V untuk validitas konten dan
teknik analisis data deskriptif yaitu dengan mendeskripsikan kevalidan,
kepraktisan dan efektifitas model instruksional berbasis produk. Untuk mengukur
validitas produk dilakukan uji pakar dan Focus Group Discussion, sedangkan
untuk kepraktisan dilakukan uji penerapan produk ke mahasiswa dalam bentuk
anket kepraktisan produk Pada praktikalitas model juga dilihat peningkatan
aktifitas mahasiswa dan untuk melihat efektifitas produk dilakukan uji coba
eksperimen, dengan menggunakan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design,
pada aspek kognitif. Sedangkan aspek afektif dan psikomotor menggunakan
lembar observasi dalam bentuk rubrik penilaian.
Hasil penelitian yang diperoleh yaitu validitas sintaks dan Model
Instruksional berbasis Produk dinyatakan valid pada aspek konstruk, aspek isi,
aspek penyajian,dan satuan acara pembelajaran dan validitas jobsheet
pembelajaran berbasis produk dinyatakan valid pada aspek isi, aspek penyajian
dan aspek format serta validitas business plan pembelajaran berbasis produk
dinyatakan valid pada aspek isi, aspek penyajian dan aspek format. Sedangkan
untuk praktikalitas Model Instruksional berbasis Produk berdasarkan respon dosen
dan mahasiswa dinyatakan sudah praktis dan efektivitas Model Instruksional
berbasis Produk dinyatakan efektif dalam peningkatan hasil belajar mahasiswa
aspek kognitif, aspek afektif dan psikomotor serta peningkatan aktifitas belajar,
juga membantu menumbuhkan minat dan semangat kewirausahaan mahasiswa
melalui pembuatan business plan. Model Instruksional berbasis Produk dapat
digunakan sebagai alternatif model pembelajaran di pendidikan kejuruan dan
vokasional, yang diharapkan dapat memberikan peningkatan kompetensi dan
semangat kewirausahaan mahasiswa