Analisis Pemahaman Guru IPA Kota Padang terhadap Literasi Sains, Problem Solving dan Pendekatan Saintifik

Penelitian TIMSS dan PISA menyatakan bahwa kemampuan literasi sains siswa Indonesia tergolong rendah. Salah satu faktor yang mempengaruhinya adalah guru. Kemampuan literasi sains harus dimiliki oleh siswa dalam rangka menghadapi tantangan masa depan. Literasi sains dapat ditingkatkan melalui proses pembelajaran dengan pendekatan problem solving dan pendekatan saintifik. Guru berperan penting dalam proses pembelajaran, oleh sebab itu guru harus memahami literasi sains, problem solving dan pendekatan saintifik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman guru IPA Kota Padang terhadap literasi sains, problem solving dan pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi dan sampel penelitian adalah guru yang telah mengikuti pelatihan implementasi Kurikulum 2013 yang dilaksanakan pada tanggal 22-26 Juni 2014. Teknik pengambilan sampel penelitian adalah total sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa angket yang terdiri atas 40 butir item. Teknis analisis data dilakukan dengan menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase rata-rata pemahaman guru IPA Kota Padang terhadap aspek literasi sains (60%) dengan kriteria baik. Pemahaman terhadap aspek problem solving (62%) dengan kriteria baik dan pemahaman terhadap aspek pendekatan saintifik (75%) dengan kriteria sangat baik.