Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lesson Pada Mata Diklat Memahami Dasar-Dasar Elektronika Kelas X di SMK Negeri 1 Pariaman

Pembelajaran yang berpusat pada guru berdampak kurang optimalnya kemampuan berfikir siswa. Selain itu, siswa juga sulit untuk memahami materipem belajaran dari bahan ajar yang telah disediakan, sehingga siswa menjadi pelajar pasif. Berdasarkan kenyataan tersebut perlu dilakukan penelitian tentang penerapan pembelajaran aktif tipe peer lesson pada mata diklat Memahami Dasar-Dasar Elektronika di SMK Negeri 1 Pariaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan hasil belajar siswa pada mata diklat Memahami Dasar Dasar Elektronika melalui pembelajaran aktif tipe peer lesson dan untukmengetahui perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dengan kelas kontrol.Penelitian ini merupakan penelitian kuntitatif, yang masuk kedalam jenis penelitian eksperimen semu (Quasy Eksperimen). Subjek penelitian ini adalahsiswa kelas X TITL A sebagai kelas eksperimen sebanyak 32 orang siswa padatahun ajaran 2015/2016. Instrumen telah diuji untuk melihat validitas, reliabilitas,tingkat kesukaran soal dan daya pembeda soal. Uji coba instrumen dilakukan kepada 30 orang siswa yaitu kelas X TITL B di SMK Negeri 1 Pariaman yangmempunyai karakteristik yang sama dengan populasi penelitian. Hasil belajar diperoleh dari pretest dan postest yang kemudian dilakukan uji gain score.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yangsignifikan terhadap hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan,dimana rata-rata nilai dari kelas eksperimen pada pretest adalah 65,19, sedangkanrata-rata pada post-test 81,81. Dengan analisis gain score diperoleh nilai belajarpre-test dan post-test mengalami kenaikan dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasilbelajar siswa setelah diberi perlakuan pembelajaran aktif tipe peer lesson padamata diklat Memahami Dasar-Dasar Elektronika di SMK Negeri 1 Pariaman.