Kontribusi Kecerdasan Emosional dan Kompetensi Profesional terhadap Kinerja Guru Bahasa Inggris SMA Negeri di Kabupaten Pesisir Selatan

Permasalahan yang muncul dalam penelitian ini terlihat bahwa ada sebahagian guru bahasa Inggris belum menggunakan perangkat mengajar yang baik dalam proses belajar mengajar, masih ada sebahagian guru bahasa Inggris yang kurang menguasai materi pembelajaran, karena kurangnya kemampuan mendengar, berbicara, menulis dan kurang menguasai kosa kata. Tujuan penelitian ini adalah 1) kontribusi kecerdasan emosional terhadap kinerja guru bahasa Inggris SMA Negeri di Kabupaten Pesisir Selatan, 2) kontribusi kompetensi profesional guru terhadap kinerja guru bahasa Inggris SMA Negeri di Kabupaten Pesisir Selatan, 3) kontribusi kecerdasan emosional dan kompetensi profesional guru secara bersama-sama terhadap kinerja guru bahasa Inggris SMA Negeri di Kabupaten Pesisir Selatan Populasi penelitian guru bahasa Inggris SMA Negeri di Kabupaten Pesisir Selatan. Sampel 46 orang guru yang terpilih melalui teknik stratified proportional random sampling. Penelitian analisis model skala Likert yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Data ini dianalisis secara statistik menggunakan teknik korelasi dan regresi menggunakan program SPSS Versi 17 Hasil analisis data menunjukan bahwa 1) Kecerdasan emosional guru berkontribusi terhadap kinerja guru bahasa Inggris SMA Negeri di Kabupaten Pesisir Selatan dengan besaran kontribusi sebesar 16,1%. Analisis data mengendalikan diri, memotivasi diri, membina hubungan dengan siswa dengan kategori cukup, 2) Kompetensi profesional guru bahasa Inggris berkontribusi terhadap kinerja guru bahasa Inggris SMA Negeri di Kabupaten Pesisir Selatan dengan besaran sebesar 13,5%. Analisis data dilihat dari aspek kemampuan mengembangkan materi pembelajaran, kemampuan menyusun metode dan program pembelajaran, kemampuan melaksanakan program pembelajaran dengan kategori cukup, sedangkan mengelola landasan kependidikan dan kemampuan menilai proses pembelajaran termasuk kategori baik, 3) Kecerdasan emosional dan kompetensi profesional guru bahasa Inggris secara bersama-sama berkontribusi terhadap kinerja guru bahasa Inggris SMA Negeri di Kabupaten Pesisir Selatan sebesar 23,8%. Hal ini menjelaskan bahwa untuk meningkatkan kinerja guru bahasa Inggris yang baik dan ideal sebaiknya dilakukan melalui peningkatan kecerdasan emosional dan kompetensi profesional guru bahasa Inggris.