Model Trait Treatment Interaction untuk Meningkatkan Capaian Pembelajaran Kimia

Permasalahan yang ditemukan pada pembelajaran untuk mahasiswa tahun pertama adalah capaian pembelajaran belum memuaskan seperti pada mata kuliah Kimia Dasar I. 62,3 % mahasiswa di Jurusan TIPA – Fisika FTK IAIN IB Padang didominasi oleh nilai C dan D. Berbagai kajian dan penelitian yang telah dilakukan, belum mampu meningkatkan capaian pembelajaran secara signifikan karena dari hasil analisis penelitian tersebut belum mengakomodasi perbedaan karateristik mahasiswa dan belum terintegrasi dengan nilai-nilai religiusitas. Untuk itu pada penelitian ini akan diterapkan Model Pembelajaran Trait Treatment Interaction yang mengakomodasi karateristik mahasiswa dan dilengkapi dengan bahan ajar Handout dan Lembar Kegiatan Mahasiswa (LKM) yang terintegrasi nilai-nilai religiusitas. Penelitian ini adalah penelitian kuasieksperimen dimana variable bebasnya adalah pembelajaran pada mata kuliah Kimia Dasar I dengan menggunakan model pembelajaran Trait Treatment Interaction(TTI): Pembelajaran Mandiri (self learning) danPembelajaran biasa + pembelajaran tambahan (regular teaching + tutorial) serta Variabel terikatnya adalahcapaian pembelajaran.Teknik penarikan sampel adalah Cluster Random Sampling.Data dianalisis dengan teknik analisis data menggunakan StatisticPearsonCorrelation dan teknik analisiskovarian (ANCOVA atau ANACOVA) dengan faktorial 2x2x2.Pemilihan sampel menggunakan teknikCluster Random Sampling. Hasil penelitian ini mendapati bahwa: mahasiswa berkemampuan cepat (fasterlearner) mempunyai capaian pembelajaran yang lebih tinggi apabilamenggunakan pembelajaran mandiri (self learning) berbanding pembelajaran biasa + pembelajaran tambahan (regular teaching + tutorial). Mahasiswa berkemampuan rendah (slowerlearner) mempunyai capaian pembelajaran yang lebih tinggi menggunakan pembelajaran biasa + pembelajaran tambahan (regular teaching + tutorial) berbanding pembelajaran mandiri (self learning).