Pemanfaatan Perpustakaan dalam Pembelajaran Kurikulum Terintegrasi di Sekolah Dasar Sekolah Alam Minangkabau

Perpustakaan merupakan salah satu sumber informasi yang tepat untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Sekolahalam Minangkabau merancang salah satu muatan lokalnya yaitu kunjungan pustaka. Kunjungan pustaka ini diwajibkan untuk kelas 1-3 SD. Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana ”Pemanfaatan Perpustakaan Dalam Pembelajaran Kurikulum Terintegrasi Di Sekolah Dasar Sekolahalam Minangkabau”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan, pengelolaan, dukungan, dan kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan perpustakaan dalam pembelajaran kurikulum terintegrasi di Sekolah Dasar Sekolahalam Minangkabau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena peneliti berusaha mengungkapkan dan memahami kenyataan yang ada di lapangan sebagaimana adanya. Sumber data dalam penelitian ini adalah Pustakawan dan fasilitator kelas 1-3 Sekolah Dasar Sekolahalam Minangkabau. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang dilakukan adalah melakukan pengamatan secara terus menerus terhadap objek penelitian serta berupaya untuk tidak mempengaruhi data di lapangan, dan membandingkan data yang diperoleh dengan sesuatu yang lain di luar data untuk membandingkan terhadap data tersebut. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa pemanfaatan perpustakaan dengan kunjungan pustaka sudah terlaksana dengan baik. Hanya saja masih ada kekurangan yaitu jumlah koleksi yang belum variatif, tenaga pustakawan yang tidak relevan dengan latar belakang pendidikannya, namun hal ini tidak terlalu berpegaruh terhadap pemanfaatan perpustakaan melalui kegiatan kunjungan pustaka.