Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembagian Bilangan dengan Penggunaan Media Asli pada Anak Tunarungu: Penelitian Tindakan Kelas di Kelas III Tunarungu SDLB Negeri Manggis Ganting Bukittinggi

Penelitian ini berawal dari adanya permasalahan siswa tunarungu kelas D III B yang belum memahami konsep pembagian bilangan, dari hasil tes yang peneliti lakukan, dari 10 soal yang diberikan hanya 2 nomor yang dijawab dengan benar, hal itupun bukan dari hasil pemikiran sendiri tetapi karena kebetulan saja jawaban asalnya benar, ketika dilain waktu soal itu diberikan kembali pada siswa jawaban yang tadinya benar menjadi salah, dan seorang siswa lagi , seharusnya pelajaran dasar pembagian bilangan telah dikuasai di kelas D II. Oleh sebab itu peneliti tertarik untuk meningkatkan kemampuan anak tunarungu dalam memahami konsep pembagian melalui penggunaan media asli gula-gula. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam bentuk kolaborasi dengan teman sejawat atau guru kelas. Subjek penelitian ini yaitu kelas D III B, dua orang anak tunarungu (KL, dan RH). Penelitian ini dilaksanakan dalam satu siklus yang dilakukan selama enam kali pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi, dan tes yang diberikan kepada anak. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan anak tunarungu dalam memahami konsep pembagian mengalami kemajuan dengan menggunakan media asli gula-gula dalam kegiatan pembelajaran. Hasil akhir yang diperoleh KL memperoleh (80%), dan RH memperoleh (100%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media asli gula-gula dapat meningkatkan kemampuan anak tunarungu dalam memahami konsep pembagian, maka disarankan kepada guru untuk dapat menggunakan media asli gula-gula dalam meningkatkan pemahaman anak dalam pembagian.