Pengembangan Media Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori Ekologi dalam Meningkatkan Tiga Aspek Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yang ditemukan
peneliti pada riset awal. Khususnya mengenai media pembelajaran dalam
mengenalkan longsor dan banjir masih kurang melibatkan multisensori anak usia
dini. Hal ini disebabkan karena keterbatasan media yang melibatkan multisensori
anak usia dini. Untuk itu, peneliti perlu memecahkan masalah ini melalui
penelitian pengembangan. Tujuannya adalah untuk menghasilkan media
pembelajaran sains berbasis multisensori ekologi yang valid, praktis, dan efektif.
Penelitian ini menggunakan model ADDIE. Instrumen yang digunakan
yaitu instrumen validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Analisis data dilakukan
dengan menggunakan formulasi statistik sederhana untuk melihat validitas,
praktikalitas, dan efektivitas media pembelajaran sains berbasis multisensori
ekologi. Ujicoba terbatas dilakukan di kelas B6 TK Sabbihisma 2 Padang.
Implementasi dilaksanakan di kelas B2 dan B5 TK Sabbihisma 2 Padang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran sains memiliki
validitas dengan kategori sangat valid. Praktikalitas media pembelajaran sains
berbasis multisensori ekologi dan panduan penggunaannya berada pada kategori
sangat praktis. Selanjutnya, efektivitas media pembelajaran sains berbasis
multisensori ekologi dalam meningkatkan tiga aspek perkembangan anak usia 5-6
tahun tergolong pada kategori efektif. Jadi, dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran sains berbasis multisensori ekologi dalam meningkatkan tiga aspek
perkembangan anak dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk digunakan pada
anak usia 5-6 tahun.