Pengembangan Modul Berbasis Mind Map pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII di SMP

Siswa cenderung tidak suka untuk mencatat apa yang disampaikan oleh guru yang mengajar di depan kelas. Pembelajaran menggunakan modul merupakan salah satu media yang efektif untuk mengatasi siswa yang kurang tertarik dalam belajar karena modul dikembangkan dengan penambahan mind map. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Menghasilkan bahan ajar modul berbasis mind map yang berkualitas sesuai dengan kriteria kelayakan media, (2) Mengetahui kelayakan dalam pengembangan bahan ajar modul berbasis mind map pada mata pelajaran IPS melalui uji coba beberapa pakar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan yang dikenal dengan istilah research and development (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model prosedural yang bersifat deskriptif, instrumen pengumpulan data berupa angket, dokumentasi, dan format penilaian, teknik analisis data menggunakan data kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, hasil dari validasi ahli media mendapatkan nilai sebesar 4.53 yang masuk dalam kategori “valid” dengan beberapa catatan revisi, penilaian ahli materi mendapatkan nilai sebesar 4.18 juga dalam kategori “valid” dengan beberapa revisi ringan. Uji coba siswa pada tahap I mendapatkan nilai sebesar 4.23 dengan kategori “valid” tanpa catatan revisi dan pada uji coba kepada siswa di sekolah atau uji coba tahap II mendapatkan nilai sebesar 4.18 diamana angka tersebut berada pada kategori valid.