Meningkatkan Keterampilan Vokasional Sulam Melalui Model Pembelajaran Learning by Doing untuk Anak Autisme di SLB Autisma YPPA Padang

Penelitian ini membahas tiga peserta didik yang mengalami masalah dalam keterampilan vokasional membuat kreasi sulam hiasan dinding. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa peserta didik memiliki minat dan bakat yang baik dalam menyulam. Tujuan penulisan ini adalah untuk meningkatkan keterampilan vokasional membuat kreasi sulam hiasan dinding melalui model pembelajaran learning by doing. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat kali pertemuan yang dilaksanakan dalam beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran vokasional membuat kreasi sulam hiasan dinding untuk anak autisme kelas X dilakukan melalui model pembelajaran learning by doing. Hasil penelitian pada siklus I mengalami peningkatan. Pada pertemuan pertama sampai pertemuan keempat TQ mendapat nilai 45%, 55%, 55%, dan 62,5%, UM mendapat nilai 50%, 60%, 60%, dan 67,5%, dan NA 50%, 65%, 65%, dan 70%. Pada siklus II TQ mendapat nilai 70%, 70%, 75%, dan 82,5%, UM mendapat nilai 77,5%, 77,5%, 80%, dan 82,5%, dan NA mendapat nilai 85%, 85%, 90%, dan 90%. Kesimpulannya adalah bahwa pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional sulam hiasan dinding dapat meningkat melalui model pembelajaran learning by doing.