Kompetensi Pedagogik Ditinjau dari Komunikasi Interpersonal dan Kecerdasan Emosional Guru SMA Negeri di Kota Padangsidimpuan

Berdasarkan pengamatan sementara di SMA Negeri Kota Padangsidimpuan, terlihat kompetensi pedagogik guru sebagian belum baik.hal ini terlihat dari kecenderungan guru kurang mampu menguasai karakteristik peserta didik, kondisi ini dipengaruhi oleh komunikasi interpersonal dan Kecerdasan Emosional Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan 1) Kontribusi komunikasi interpersonal terhadap kompetensi pedagogik guru SMA Negeri di Kota Padangsidimpuan, 2) Kontribusi kecerdasan Emosional terhadap kompetensi pedagogik guru SMA Negeri di Kota Padangsidimpuan, 3) kontribusi Komunikasi Interpersonal dan Kecerdasan Emosional secara bersama sama terhadap Kompetensi Pedagogik guru SMA Negeri di Kota Padangsidimpuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SMA Negeri di Kota Padangsidimpuan sebanyak 442 orang guru yang berstatus PNS, teknik pengambilan sampel stratified proporsional random sampling yaitu sebanyak 76 orang guru. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner. Data yang terkumpul itu kemudian dianalisis secara statistik dengan menggunakan analisis korelasi dan regresi. Hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) Secara bersama sama (simultan) variabel komunikasi interpersonal dan kecerdasan emosional berkontribusi terhadap kompetensi pedagogik guru SMA Negeri di kota Padangsidimpuan sebesar 45,70 % dan sisanya sisanya 54,30 % ditentukan oleh variabel lain, 2) Kontribusi variabel komunikasi interpersonal terhadap variabel kompetensi pedagogik Guru SMA Negeri sebesar 35,40 % kemudian sisanya 64,60 % ditentukan oleh variabel lain, 3) Kontribusi variabel Kecerdasan Emosional terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SMA Negeri di Kota Padangsidimpuan sebesar 28,20 % kemudian sisanya 71,80 % ditentukan oleh variabel lain, 4) Jika variabel Kecerdasan Emosional dikontrol, maka variabel Komunikasi Interpersonal sebesar 25,44 % terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SMA Negeri di Kota Padangsidimpuan. Jika variabel Komunikasi Interpersonal dikontrol, maka variabel Kecerdasan Emosional memberikan kontribusi sebesar 20,66% terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SMA Negeri di Kota Padangsidimpuan. Berdasarkan kesimpulan dan implikasi, disarankan agar dalam upaya meningkatkan kompetensi pedagogik guru, maka guru harus mampu meningkatkan komunikasi interpersonal dan kecerdasan emosionalnya dalam melaksanakan tugas yang diembannya.