Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di SMA Negeri 12 Pekanbaru

Penelitian berawal dari hasil belajar fisika di SMAN 12 Pekanbaru belum memuaskan dan belum tersedianya perangkat pembelajaran yang menunjang terlaksananya pembelajaran dengan baik. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran Fisika yang menggunakan pendekatan konstruktivisme pada materi gelombang untuk siswa kelas XI Kurikulum 2013 dengan kriteria valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D yang telah dimodifikasi. Penelitian ini hanya menggunakan tiga tahap pengembangan, yaitu define, design, dan develop. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 12 Pekanbaru Penilaian terhadap validitas perangkat pembelajaran dilakukan oleh 2 dosen fisika, 1 dosen bahasa Indonesia, dan 2 guru fisika SMA. Penilaian terhadap praktikalitas perangkat pembelajaran berupa nilai angket respon siswa dan guru. Sedangkan penilaian efektivitas perangkat pembelajaran diperoleh melalui hasil tes belajar dan aktivitas siswa. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan konstruktivisme, perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu RPP, bahan ajar, dan LKS. Hasil penilaian yang diberikan oleh validator menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berupa RPP, bahan ajar, dan LKS adalah valid. Berdasarkan data angket respon siswa dan respon guru yang mempunyai tanggapan positif terhadap pembelajaran, maka perangkat pembelajaran adalah praktis. Perangkat pembelajaran bernilai efektif berdasarkan; (1) ketuntasan hasil tes belajar siswa mencapai KKM lebih besar dari pembelajaran tidak menggunakan pendekatan konstuktivisme. (2) meningkatnya aktivitas siswa. Hasil keseluruhan tersebut menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran fisika materi gelombang adalah valid, praktis, dan efektif.