Kontribusi Kecerdasan Emosional dan Pelaksanaan MBS terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah Menengah di Kecamatan Lubuk sikaping ditinjau dari Persepsi Guru

Kepemimpinan kepala sekolah menengah di Kecamatan Lubuksikaping, Kabupaten Pasaman, saat ini belum memperlihatkan kekuatan sebagaimana yang diharapkan. Hal ini diduga dipengaruhi oleh kecerdasan emosional dan pelaksanaan manajemen berbasis sekolah (MBS) oleh kepala sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap kontribusi kecerdasan emosional dan pelaksanaan MBS oleh kepala sekolah terhadap kepemimpinan kepala sekolah dimaksud. Penelitian ini mengajukan tiga hipotesis yang akan diuji: (1) kecerdasan emosional berkontribusi terhadap kepemimpinan kepala sekolah, ( 2) pelaksanaan MBS oleh kepala sekolah berkontribusi terhadap kepemimpinan kepala sekolah, dan ( 3) kecerdasan emosional dan pelaksanaan MBS oleh kepala sekolah berkontribusi secara serempak terhadap kepemimpinan kepala sekolah. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metoda korelasi. Data dikumpulkan dari 83 guru sekolah menengah di Kecamatan Lubuksikaping sebagai sampel, yang terpilih atas bantuan tekhnik pemilihan sampel secara acak dan sebanding menurut tingkatannya dari populasi berjumlah 298 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran daftar pertanyaan model skala Likert. Data ini dianalisis secara statistik menggunakan teknik korelasi dan regresi. Hasilnya ditemukan bahwa: (1) kecerdasan emosional kepala sekolah berkontribusi sangat signifikan terhadap kepemimpinan kepala sekolah sebesar 16,7% pada taraf kepercayaan 99%, (2) pelaksanaan MBS oleh kepala sekolah berkontribusi signifikan terhadap kepemimpinan kepala sekolah sebesar 6,7% pada taraf kepercayaan 95%, (3) secara serempak kecerdasan emosional dan pelaksanaan MBS oleh kepala sekolah berkontribusi sangat signifikan terhadap kepemimpinan kepala sekolah sebesar 22,2% pada taraf kepercayaan 99%. Dapat disimpulkan variabel kecerdasan emosional dan pelaksanaan MBS oleh kepala sekolah memberi kontribusi sangat signifikan terhadap kepemimpinan kepala sekolah. Hasil penelitian ini menyiratkan bahwa dalam upaya meningkatkan kepemimpinan kepala sekolah, kedua variabel penelitian ini memainkan peran penting di samping faktor lain yang terlibat dalam penelitian ini. Diusulkan bahwa penelitian lebih lanjut perlu dilakukan untuk menemukan beberapa faktor lain yang juga diduga berkontribusi terhadap kepemimpinan kepala sekolah ini