Strategi Pembelajaran Mata Pelajaran Ujian Nasional di SMP Negeri 2 Tapung Hilir

Proses pembelajaran pada mata pelajaran ujian nasional di SMP Negeri 2 Tapung Hilir selama ini belum mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditandai dengan rendahnya hasil belajar pada keempat mata pelajaran ujian nasional ( Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap strategi pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru mata pelajaran ujian nasional yang terdiri dari: strategi pengorganisasian pembelajaran, strategi penyampaian pembelajaran dan strategi pengelolaan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif, pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Informan penelitian ini adalah, guru-guru mata pelajaran ujian nasional kelas IX, beberapa orang siswa, dan wakil kepala sekolah SMP Negeri 2 Tapung Hilir. Hasil penelitian menunjukkan: guru-guru mata pelajaran ujian nasional belum melaksanakan strategi pengorganisasian pembelajaran, stategi penyampaian pembelajaran, dan strategi pengelolaan pembelajaran pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, di sarankan agar: (a) para guru mampu melaksanakan strategi pengorganisasian pembelajaran, strategi penyampaian pembelajaran, strategi pengelolaan pembelajaran dengan baik, yang dapat mengefektifkan proses pembelajaran, (b) kepala sekolah memotivasi guru untuk melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan strategi-strategi pembelajaran. (c) Dinas Pendidikan dapat memberikan bantuan berupa media pembelajaran dan sumber belajar lainnya, membina guru-guru baik melalui pelatihan atau penataran maupun melalui pemberian kesempatan belajar kejenjang yang lebih tinggi