Strategi Pembelajaran Mata Pelajaran Ujian Nasional di SMP Negeri 2 Tapung Hilir

Proses pembelajaran pada mata pelajaran ujian nasional di SMP Negeri 2
Tapung Hilir selama ini belum mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini
ditandai dengan rendahnya hasil belajar pada keempat mata pelajaran ujian
nasional ( Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap strategi pembelajaran
yang dilaksanakan oleh guru mata pelajaran ujian nasional yang terdiri dari:
strategi pengorganisasian pembelajaran, strategi penyampaian pembelajaran dan
strategi pengelolaan pembelajaran.
Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif, pengumpulan data
menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Informan
penelitian ini adalah, guru-guru mata pelajaran ujian nasional kelas IX, beberapa
orang siswa, dan wakil kepala sekolah SMP Negeri 2 Tapung Hilir.
Hasil penelitian menunjukkan: guru-guru mata pelajaran ujian nasional
belum melaksanakan strategi pengorganisasian pembelajaran, stategi
penyampaian pembelajaran, dan strategi pengelolaan pembelajaran pembelajaran.
Berdasarkan temuan ini, di sarankan agar: (a) para guru mampu
melaksanakan strategi pengorganisasian pembelajaran, strategi penyampaian
pembelajaran, strategi pengelolaan pembelajaran dengan baik, yang dapat
mengefektifkan proses pembelajaran, (b) kepala sekolah memotivasi guru untuk
melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan strategi-strategi pembelajaran.
(c) Dinas Pendidikan dapat memberikan bantuan berupa media pembelajaran dan
sumber belajar lainnya, membina guru-guru baik melalui pelatihan atau penataran
maupun melalui pemberian kesempatan belajar kejenjang yang lebih tinggi