Hubungan antara Locus of Control dan Persepsi Siswa tentang Pendidikan dengan Motivasi Belajar serta Implikasinya dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya motivasi belajar siswa. Locus of control dan persepsi siswa tentang pendidikan merupakan faktor yang diduga mempengaruhi motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) locus of control, (2) persepsi siswa tentang pendidikan, (3) motivasi belajar, dan menguji: (4) hubungan antara locus of control dengan motivasi belajar, (5) hubungan antara persepsi siswa tentang pendidikan dengan motivasi belajar, dan (6) hubungan antara locus of control dan persepsi siswa tentang pendidikan secara bersama-sama dengan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas X dan XI SMA Pertiwi 1 Padang yang berjumlah 623 orang, sampel berjumlah 243 orang, yang dipilih dengan teknik proportional stratified random sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala model Likert. Hasil uji validitas instrumen locus of control sebesar 0,405, persepsi siswa tentang pendidikan sebesar 0,631, dan motivasi belajar sebesar 0,615. Hasil uji reliabilitas locus of control sebesar 0,747, persepsi siswa tentang pendidikan sebesar 0,944, dan motivasi belajar sebesar 0,925. Data dianalisis dengan statistik deskriptif, regresi sederhana, dan regresi ganda. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa: (1) secara rata-rata gambaran tingkat internal locus of control siswa berada pada kategori sedang, (2) persepsi siswa tentang pendidikan berada pada kategori sangat positif, (3) motivasi belajar berada pada kategori tinggi, (4) terdapat hubungan yang signifikan antara locus of control dengan motivasi belajar (R = 0,200), (5) terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi siswa tentang pendidikan dengan motivasi belajar (R = 0,432), dan (6) terdapat hubungan yang signifikan antara locus of control dan persepsi siswa tentang pendidikan secara bersama-sama dengan motivasi belajar (R = 0,449). Implikasi hasil penelitian tersebut dapat dijadikan sebagai analisis kebutuhan siswa untuk pembuatan program pelayanan bimbingan dan konseling di SMA Pertiwi 1 Padang.