Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri dan Pengetahuan Awal terhadap Hasil Belajar Fiqih melalui Kitab Gundul Santri Kelas XI Pondok Pesantren Darussakinah Batubersurat Kecamatan XIII Koto Kampar

Hasil identifikasi masalah di Pondok Pesantren Darussakinah menunjukkan pola pembelajaran berpusat pada guru, strategi pembelajaran kurang bervariasi dan cenderung bertumpu pada pembelajaran konvensional. Proses pembelajaran kurang memperhatikan tingkat pengetahuan awal siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh strategi pembelajaran inkuiri dan pengetahuan awal terhadap hasil belajar Fiqih. Empat hipotesis yang diuji dalam penelitian ini adalah: pertama, siswa belajar dengan strategi pembelajaran inkuiri memperoleh hasil belajar lebih tinggi daripada siswa belajar dengan strategi konvensional; kedua, siswa yang mempunyai pengetahuan awal tinggi belajar dengan strategi pembelajaran inkuiri memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dari pada siswa belajar dengan strategi konvensional; ketiga, siswa yang mempunyai pengetahuan awal rendah yang belajar dengan strategi pembelajaran inkuiri memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran konvensional; keempat, terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan pengetahuan awal terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2, tipe Posttest only, non-Equivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Darussakinah Batubersurat semester ganjil Tahun 2010/2011. Sampel diambil dengan cara random sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui tes pengetahuan awal dan postest. Data dianalisis dengan uji t dan Anava. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (a) hasil belajar siswa belajar dengan strategi pembelajaran inkuiri lebih tinggi daripada hasil siswa belajar dengan strategi konvensional, (b) hasil siswa yang memiliki pengetahuan awal tinggi belajar dengan strategi pembelajaran inkuiri lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang belajar dengan strategi konvensional, (c) hasil belajar siswa yang memiliki pengetahuan awal rendah belajar dengan strategi pembelajaran inkuiri lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang belajar dengan strategi konvensional, dan (d) tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan pengetahuan awal terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah pembelajaran inkuiri dalam pengelolaan pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar fiqih siswa dan mempermudah pemahaman siswa dalam menerima materi. Dalam hal ini dituntut kemampuan guru untuk mengembangkan kreativitasnya dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran inkuiri.