Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match dengan Model Pembelajaran Course Review Horay

Penelitian ini dilatarbelakangi belum terlaksananya pembelajaran yang konkret dan efektif berdasarkan kurikulum 2013 serta pemilihan model pembelajaran yang belum sesuai dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mana yang lebih baik hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Index Card Match dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran Course Review Horay pada siswa kelas V SD Negeri 21 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 21 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VA dan VB dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Sampling Jenuh. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa kelas VA dan VB SDN 21 Lubuk Alung. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah skor nilai akhir Matematika ranah kognitif yang dikumpulkan melalui tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen I lebih besar dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas eksperimen II, terlihat dari hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dengan thitung lebih besar dari t(0,95;44), maka hipotesis diterima. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match. Untuk itu disarankan pada guru kelas saat belajar Matematika untuk dapat menerapkan model pembelajaran kooeratif tipe Course Review Horay dan model pembelajaran Index Card Match dalam proses pembelajaran.