Proses Pembelajaran Agama Islam di SD Negeri 034 Taraibangun

Pembelajaran Agama memerlukan pembangunan kesadaran siswa agar berprilaku sesuai dengan nilai-nilai keagamaan melalui proses pembelajaran dalam aspek kesadaran moral. Dalam kenyataannya, proses pembelajaran Agama yang seharusnya bermuara pada perkembangan aspek afektif siswa, malah lebih fokus pada pengajaran aspek kognitif siswa melalui strategi ekspositori yang dibuat sama dengan pembelajaran mata pelajaran lainnya. Berkenaan dengan proses pembelajaran Agama Islam di SDN 034 Taraibangun tersebut, maka ada tiga hal yang peneliti amati, yaitu: proses pembelajaran, evaluasi pembelajaran serta prilaku guru dalam kaitannya dengan pemberian keteladanan kepada siswa. Untuk mengungkap proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam sebagai latar penelitian, maka pendekatan yang dilakukan peneliti adalah pendekatan kualitatif. Dengan demikian peneliti mengumpulkan data dengan cara terlibat langsung, melihat kondisi reel di lapangan dalam situasi yang sesungguhnya. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi yang informannya terdiri dari guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, guru lainnya dan siswa SD Negeri 034 Taraibangun. Berdasarkan hasil temuan peneliti tentang proses pembelajaran mata pelajaran agama Islam di SDN 034 Taraibangun dapat disimpulkan bahwasanya proses pembelajaran agama Islam tersebut belum sepenuhnya berjalan efektif, hal ini disebabkan karena guru lebih banyak mengajar dari pada membelajarkan siswa. Adapun bentuk evaluasi yang dilakukan oleh guru-guru agama Islam lebih banyak melakukan model-model evaluasi acuan norma/kelompok dan evaluasi acuan patokan, belum sampai pada aspek aplikatif materi tersebut. Di samping itu, guru mata pelajaran agama Islam kurang dapat memberikan keteladanan, baik dalam mengajar maupun di luar jam mengajar. Berdasarkan temuan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 034 Taraibangun lebih fokus pada mengajar (teaching) dari pada membelajarkan (learning) siswa. Dengan adanya temuan penelitian ini diharapkan guru pendidikan agama agar lebih banyak membelajarkan siswa untuk pencapaian tujuan pendidikan agama secara komprehensip