Meningkatkan Keterampilan Membuat Hiasan Kaligrafi Dari Manik-manik Dengan Model Direct iInstruction Bagi Anak Tunagrahita Ringan di Kelas V SLB Luak Nan Bungsu Payakumbuh

Pada penelitian ini membahas tentang bagaimana cara memperbaiki keterampilan vokasional membuat hiasan kaligrafi dari manik-manik bagi anak tunagrahita ringan dengan model direct instruction. Penelitian ini menggunakan
jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V SLB Luak Nan Bungsu Payakumbuh. Permasalahan yang melatar belakangi dilaksanakannya penelitian ini adalah di kelas V SLB Luak Nan
Bungsu sudah pernah belajar tentang bagaimana cara membuat keterampilan dari manik-manik akan tetapi terdapat anak yang belum terampil dalam membuat hiasan kaligrafi dari manik-manik tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari:perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.Teknik pengumpul -an data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, dan tes perbuatan. Adapun hasil yang di peroleh anak menggunakan dua siklus yaitu nilai MI pada tindakan siklus I yaitu 68%, dan pada siklus II memperoleh nilai 94%,
sementara anak RA memperoleh nilai pada siklus I yaitu 64%, dan pada siklus II memperoleh nilai 92%, selanjutnya anak RP pada siklus I memperoleh nilai sebanyak 72% dan pada siklus II memperoleh nilai 96%. Berdasarkan dari data
diatas, kesimpulan dari keterampilan membuat hiasan kaligrafi dari manikmanik mengalami peningkatan yang signifikan melalui model direct instruction.