Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX.2 SMP Negeri 15 Kota Pekanbaru

Motivasi dan hasil belajar siswa merupakan masalah yang erat hubungannya dengan kesuksesan siswa dalam belajar. Berdasarkan hasil pengamatan peneliti sebagai guru IPS di kelas IX.2 SMP Negeri 15 Kota Pekanbaru, ditemukan masalah dalam pembelajaran IPS yaitu rendahnya motivasi belajar siswa mengikuti proses pembelajaran IPS, dan rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu usaha yang dilakukan guru dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS. Dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa diharapkan dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Siswa juga dapat menemukan sendiri konsep yang dipelajari secara berkelompok, sehingga siswa dapat menerapkan konsep pelajaran tersebut ke dalam kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) pada pembelajaran IPS. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX.2 SMP Negeri 15 Kota Pekanbaru sebanyak 38 orang. Penelitian terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah lembaran observasi terhadap aktivitas guru, lembaran observasi motivasi belajar siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian ini mengungkapkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motivasi belajar IPS siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IX.2 SMP Negeri 15 Kota Pekanbaru. Peningkatan terjadi dari siklus I ke siklus II. Pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari hasil belajar siswa sebelum tindakan, siklus I, dan siklus II. Persentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan pada siklus I sebesar 73,7%, dan pada siklus II tercapai ketuntasan sebesar 94,7%.