Pengaruh Model Hyrbrid Learning Berbasis Technologycal Content Knowladge ( TCK ) terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Geografi Kelas X IPS di Sma Negeri 6 Padang

Berdasarkan edaran surat keputusan bersama 4 Menteri Nomor 03/KB/2021 tentang panduan penyelenggaraan pembelajaran dimasa Covid-19. Dengan adanya kebijakan ini memungkinkan sekolah untuk melaksanakan pembelajaran secara hybrid, baik dengan melaksanakan aktivitas pembelajaran secara tatap muka dengan memanfaatkan teknologi dalam setiap prosesnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan Model Hybrid Learning terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif korelasional dengan jenis penelitian eksperimen dengan Pretest-Posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah kelas X IPS dengan menggunakan teknik Purposive sampling, sampel penelitiannya adalah kelas X IPS 1 dan X IPS 3 SMA Negeri 6 Padang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi untuk kondisi awal, dan teknik tes untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. Temuan pada penelitian ini terdapat perbedaan hasil belajar yang cukup signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian ini memperoleh pengaruh yang positif dari penerapan model pembelajaran hybrid learning berbasis TCK yang memberikan kontribusi sebesar 33,4% terhadap peningkatan hasil belajar siswa, sedangkan pada kelas kontrol yang masih menggunakan model konvensional hanya memberikan kontribusi sebesar 21,7 terhadap hasil belajar siswa.